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Beijing National Day School
作者:旧事重提 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2020-11-18 06:02

     

       北京市十一学堂原为中央军委后辈学堂,1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的密切关切下修立,聂荣臻元帅用新中国的降生日为学堂命名。
       学堂于1992年提出并尝试“国有民办”办学体制鼎新,自此,学堂取得疾快开展,成为师资力气雄厚、状况设施一流、办学质料优良的当代化学堂,享誉京城表里。2004年被评为北京市示范性一般高中。2009年底,学堂回归公办。2010年被同意为北京市综合鼎新推广学堂,2011年被同意为国家级教育体制鼎新试点项目“深入根底教育学堂办学体制鼎新试验项目学堂”。 2014年荣获首届根底教育国家级讲授成就奖特等奖。
 
       学堂占地234亩,构筑面积16万平方米,现有4500余名学生,是一所拥有初、高中的齐全中学。

Beijing National Day School


打造一流的老师步队
     现有特级老师 27人,正高级老师6人,高级老师197人,来自北大、清华、中科院等名校的中方博士86人,市区级学科带动人和骨干老师113人,来自剑桥、哥伦比亚、伦敦大学学院等天下名校的76名外籍老师。此外,学堂修立了由中科院、北大、清华、北师大等科研院所的专家构成的老师成长指点团队。



构修适合每一位学生个性开展的可挑选的课程系统
      学堂通过对国家课程、地方课程的校本化,构修了一套分层、分类、综合、特需的课程系统。包括334门学科课程、26门综合实际课程、145个职业调查课程、171个社团、828个学生管理岗位,学生自由挑选,最大水平地满意每一位学生的学习需要。
      学堂还接踵开设了中英合作项目(A-Level)、中美合作项目(AP)、国际文凭组织合作项目(IB)三个国际课程,将国外课程先辈的理想和优质的资源引入我校的课程系统,为学生供应更众的学习挑选。


打造学科教室,全面实施选课走班
      通过选课,每位学生变成了自己的课表,到分歧的学科教室上课,在分歧的讲授班之间流动,通过走班上课,有挑选的课程系统落实到每一个学习进程,学生的课程挑选权真正变为现实。
       古板的行政班改变为讲授班,教室从单一职能改变卦切合学科特性的学科教室必要承载更众的教育职能。凭据学生开展必要,修立了电子工程、粒子物理、纳米质量、水资源分析、微生物、分子生物学等高端推广室。


创新学制,发挥学生学习的自助性
      为了给学生更众自助挑选的空间,我们实施了“巨细学段制”。每个学期分两个大学段和一个小学段,大学段主要进行统一课程的集中学习,两个大学段之间的小学段,为期2周,不布置统一的学习内容,每位学生凭据自己的学习需要,制定出切合自己的自助学习计划,既能够到校进行自助学习,也能够到校外社会和推广基地进行实地体验学习等等。小学段使学生的自助学习才能取得进一步磨炼和晋升。


修立科学众元的评价与诊断系统
       众样化的可挑选的课程实施,必定必要评价系统的众元化。
       进程性评价疏导学生关注自己的学习进程,随时随地的记载和反应,便于学生有针对性地调停自己的行为和学习状态,成为学生学习动力的推动器,也疏导学生学会对自己的行为负责。
       评价系统改造中的另一项重要内容是学业诊断。我们把查验改变为诊断,通过诊断分析,帮手学生查找问题,为改善教与学供应做事。同时,个性化的学生学业诊断与查验评价分析体系,借助收集平台和数据分析货色,也供应每一位学生分歧角度的学业开展新闻,为学生的自我管理、自我计划供应做事。


构修全员育人、自助管理的教育收集
       跟着选课走班的实施,原来的班主任管理方式被打破,面对拥有了自助挑选权、独立人格和独立思念日渐凸显,我们逐步修立起全员育人、自助管理的教育收集。
       更为重要的是,跟着行政班和班主任的消失,任课老师的教育和管理的责任大大增长。每一位老师从学科讲授走向了学科教育,他们不仅要负责学科的讲授,还要关注学生的生理、感情和人际交往。当每一位老师都是教育者,学堂就完成了全员育人。
       全员育人还与学生的自助管理才能结合起来,组成一张调和的收集。按照“评优系统疏导+根本行为标准为底线”的思路,我们鼎新了评优系统,让具有分歧潜质和才能、特长的学生展露出来,发挥优良学生正能量的引领感化。同时,我们出台了“学生在校根本行为标准”,每一位学生都必需学习并认真遵守。
       颠末众年的实际摸索,学生状态、老师情态和学堂形态都产生了很大的变动。一是课程的适切度有了明白提高。二是学生的自我负责的看法、社会责任性识和自助开展的愿望和才能日渐增强。三是搭档联系、师生联系越发调和。四是资源做事于学生,学堂全体情况取得绝阵势部学生的高度承认。五是学生的社会责任感不时增强,创新精力和实际才能不时被引发出来,并逐步具有了独立人格和独立思念。 
        学堂先后被评为全国民主管理先辈学堂、全国创立绿色学堂运动先辈学堂、北京市高中示范校、北京市科技教育示范校、北京市师德修设先辈集体、北京市德育使命先辈集体、北京市艺术教育金帆奖、北京市电化教育先辈校、北京市教育科研先辈校等,并成为国家教育部、中央教科所等10余个单位各级各类教育课题项主张推广学堂。学堂先后被评为“北京市最具影响力的中学”、“市民称心度最高的中学”、“毕业生最具竞争力的中学”。学堂党组织2011年先后被评为全国先辈基层党组织、北京市先辈基层党组织等声誉称号。
       面对新的机遇和挑衅,我们将与时俱进,寻求创新,营修一个适合学天生长的学堂生态,让他们逐渐发现自我、唤醒自我,最终成为自我。

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